Πανελλαδικές: Πως θα υπολογίζονται τα μόρια για την εισαγωγή στα ΑΕΙ

Ανακοινώθηκε με υπουργική απόφαση ο τρόπος υπολογισμού των μορίων για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Σύμφωνα με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης:

1. Ο υπολογισμός του συνολικού αριθμού μορίων κάθε υποψηφίου για εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων που είναι ενταγμένα σε Επιστημονικά Πεδία σύμφωνα με την υπ' αριθμ. Φ.253/85476/Α5/2015 υπουργική απόφαση (ΦΕΚ 995Β ́/2015), γίνεται ως εξής:

Πηγή:  thetoc.gr

Αλλαγές στο νέο Λύκειο με τροπολογία του υπουργείου παιδείας

Αλλαγές έρχονται στο Νέο Λύκειο σύμφωνα με τροπολογία που κατέθεσε ο Υπουργός Παιδείας. Η τροπολογία που κατατέθηκε προς ψήφιση στη Βουλή προσθέτει το μάθημα της πληροφορικής και αφαιρεί το μάθημα της Λογοτεχνίας από τις ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού και Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης (ΕΠΕ), β) ΕΠΕ-Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες, γ) ΕΠΕ Επιστήμες Υγείας και δ) ΕΠΕ Επιστήμες Οικονομίας, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες.

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Το ιταλικό τελεσίγραφο και η ελληνική αντίδραση

Τα ξημερώματα της 28ης Οκτωβρίου 1940, ο Ιταλός πρέσβης στην Αθήνα, Εμανουέλε Γκράτσι, παρέδωσε στον Ιωάννη Μεταξά τελεσίγραφο του Μουσολίνι. Με αυτό, ο Ντούτσε ζητούσε να επιτραπεί η ελεύθερη διέλευση ιταλικών στρατευμάτων, τα οποία θα κατελάμβαναν απροσδιόριστα «στρατηγικά σημεία» εντός της ελληνικής επικράτειας. Ο Μεταξάς αρνήθηκε το τελεσίγραφο με τα λόγια: «Alors, c’est la guerre» (γαλλικά:«Λοιπόν, έχουμε πόλεμο»).

Ραντεβού στα τυφλά για 160.000 μαθητές Λυκείου

Νέο ρεκόρ σπάει το υπουργείο Παιδείας. Για πρώτη φορά από τη Μεταπολίτευση και μετά, για να μην πάμε και παλιότερα, οι φετινοί μαθητές του νέου Λυκείου (80.000 στην Α' τάξη και 80.000 στη Β' τάξη) δεν γνωρίζουν τους όρους και τις προϋποθέσεις εισαγωγής τους στην ανώτατη εκπαίδευση, αν και με το νέο σύστημα αξιολογούνται ήδη από την Α' τάξη του Λυκείου από τη σχολική χρονιά 2013/14.

Διαβάστε περισσότερα εδώ.

Πηγή:efsyn.gr 

«Λίφτινγκ» στον τρόπο προαγωγής στην Α' Λυκείου για να αποτραπεί το ναυάγιο.

«Λίφτινγκ» στον τρόπο προαγωγής των μαθητών της Α΄ Λυκείου κάνει άμεσα το υπουργείο Παιδείας, σε μια προσπάθεια να μειώσει το ποσοστό των μαθητών που «έμεινε» σε ένα ή περισσότερα μαθήματα και παραπέμπεται σε επαναληπτικές εξετάσεις τον Σεπτέμβριο. Σύμφωνα με στοιχεία της ΟΛΜΕ, το ποσοστό απόρριψης είναι κατά μέσο όρο 25%, ενώ ανά σχολείο ή μάθημα μπορεί να ξεπεράσει ακόμη και το 40%.

Όπως ανακοίνωσε ο υφυπουργός Παιδείας, Αλ. Δερμεντζόπουλος, με τροπολογία η οποία θα κατατεθεί άμεσα στη Βουλή και θα αφορά και τους φετινούς εξετασθέντες μαθητές της Α΄ Λυκείου, θα χαμηλώσει ο βαθμολογικός πήχης για την προαγωγή στα δύο βασικά μαθήματα της Α΄ Λυκείου, δηλαδή στην Ελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά.

Χρήσιμα Εξετάσεων

• Πως οι μαθητές μπορούν να ζητήσουν αναβαθμολόγηση γραπτών των εξετάσεων

• Όταν υποψήφιος αρρωστήσει την ώρα που διαγωνίζεται στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

• Τι ισχύει για τους μαθητές της Α,Β, και Γ Λυκείου εάν απουσιάσουν από τιςεξετάσεις

• Πότε ένας υποψήφιος μπορεί να συμμετάσχει στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις-ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

  Πηγή:esos.gr

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι σημερινοί μαθητές της Α' Λυκείου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ

Το νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ  θα το εγκαινιάσουν σε δύο χρόνια οι σημερινοί μαθητές της Α' Λυκείου.

   1. Οι εξετάσεις για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα διεξαχθούν σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της τάξης αυτής που προκύπτουν: α) κατά ποσοστό 50%, με κλήρωση από τράπεζα θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας και β) κατά ποσοστό 50%, από κεντρική επιτροπή εξετάσεων.

VIDEO: «Ενσυναίσθηση» και «συμπάθεια»

Στα Ελληνικά η λέξη ενσυναίσθηση δεν χρησιμοποιείται συχνά. Δεν την ξέρουμε, δεν μας είναι οικεία. Αυτό το βίντεο των τριών λεπτών που θα δούμε μαζί θα μας ξεκαθαρίσει ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στο να «νοιώσουμε συμπάθεια» για τους διπλανούς μας, φίλους, συγγενείς, έρωτες, παιδιά, γονείς, γειτόνους ή περαστικές απ’ τη ζωή μας γνωριμίες – και στην δύναμη της ενσυναίσθησης.

ΔΥΟ ΚΟΣΜΟΙ: Η ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΟΥ ΠΛΗΓΩΝΕΙ. Το δράμα μιας γενιάς

Τις συνέπειες του αχαλίνωτου συνδικαλισμού, που επιδεινώνει δραματικά το επίπεδο σπουδών, ζουν οι φοιτητές των ελληνικών ΑΕΙ. Χάνουν εξάμηνα και εξεταστικές περιόδους. Καθυστερούν στο πτυχίο και αναζητούν πηγές για τις διπλωματικές εργασίες. Την ίδια ώρα συνομήλικοί τους στα πανεπιστήμια του εξωτερικού αποκτούν απρόσκοπτα και συστηματικά ακαδημαϊκά και επαγγελματικά εφόδια.

Προαγωγή μετ' εμποδίων στο Νέο Λύκειο

Ο υποψήφιος μπορεί να επιλέξει τις σχολές ενός μόνο επιστημονικού πεδίου. Η επιλογή αυτή πρέπει να γίνει στην αρχή της Γ' Λυκείου

Η πρώτη σημαντική αλλαγή είναι ο περιορισμός των επιστημονικών πεδίων που μπορούν να επιλέξουν οι υποψήφιοι. Με τη σημερινή δομή του Λυκείου ένας υποψήφιος της θετικής κατεύθυνσης μπορεί να δηλώσει και τις ιατρικές σχολές και τις πολυτεχνικές, με όποια σειρά επιθυμεί.

Πρόγραμμα κατανάλωσης φρούτων μόνο σε σχολεία Αττικής και Θεσσαλονίκης.

Πρόγραμμα κατανάλωσης φρούτων μόνο σε σχολεία Αττικής και Θεσσαλονίκης Μόνο στις περιφέρειες Αττικής και Θεσσαλονίκης θα υλοποιηθεί το πρόγραμμα του υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης για την προώθηση της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία για το έτος 2013 2014.

"Βιβλίο Παρουσίας Προσωπικού"

Νέα ρύθμιση από φέτος σε όλα τα δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια - οι δάσκαλοι και οι καθηγητές θα ελέγχονται για την ώρα που μπαίνουν και φεύγουν, ώστε να μην υπάρχουν υπόνοιες για μειωμένο ωράριο των εκπαιδευτικών.

Μείωση της διδακτέας ύλης των Αρχαίων Ελληνικών (Α΄ΓΕΛ) ζητούν οι Σχολικοί Σύμβουλοι

Εκτιμούν ότι η αποσταλείσα διδακτέα ύλη είναι αδύνατο να καλυφθεί διδακτικά, έστω και στοιχειωδώς.

Μείωση της διδακτέας ύλης των Αρχαίων Ελληνικών , της Α΄ τάξης Γενικούς Λυκείου κατά 40% ζητούν  οι Σχολικοί Σύμβουλοι Φιλολόγων Περιφερειακής Δ/νσης Πρωτ/θμιας και Δευτ/θμιας Εκπ/σης Κρήτης, με υπόμνημα προς τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο, προεκειμένου , όπως τονίζουν, θα δοθεί στους Φιλολόγους η δυνατότητα για ποιοτική διδασκαλία, η οποία θα εστιάζει στην εμβάθυνση και όχι στην επιφανειακή κάλυψη μεγάλης έκτασης ύλης, ώστε οι μαθητές μας να μπορέσουν να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις και των επόμενων τάξεων.